Trukmė: 2019-09-01 – 2022-08-31
Projekto numeris: 2019-1-TR01-KA201-076895
Šis projektas pradėtas po to kai Jungtinėje Karalystėje buvo paskelbti didelio masto apklausos (BBC Loneliness Experiment) rezultatai. Apklausa tyrė noro pritapti socialinėse grupėse vaidmenį tarp skirtingų kultūrų. Publikacijoje buvo aiškiai nurodyta, kad nepritapimo jausmą dažnai patiria paaugliai. Vienoje iš Turkijos vidurinių mokyklų diskutavome būtent šia tema, o mūsų mokytojai ir konsultantai buvo nustebinti Mančesterio ir Ekseterio universitetų tyrėjų, atlikusių svarbų vaidmenį BBC vienišumo eksperimente. Socialinės gerovės svarba neseniai buvo dar kartą pabrėžta specialioje „Joint Information Society Committee Horizon“ ataskaitoje apie psichinės sveikatos ir gerovės iššūkius mokymo sistemoje, kuri buvo skirta kitai amžiaus grupei, tačiau taip pat aiškiai parodė gerovės svarbą mokymuisi. Turkijos vidurinės mokyklos mokytojai ir konsultantai ieškojo būdų, kaip įveikti savo mokinių nepritapimo jausmo problemas, ir pastebėjo, kad pereinamaisiais metais, kuomet mokiniai pereina iš vieno lygio arba iš vienos grupės į kitą, tarp mokinių sustiprėja atskirties jausmas. Jaunuoliams atrodo, kad jie nepriklauso nei vienai grupei, o tokie jausmai turi įtakos jų gerovei ir mokymuisi. Dėl šios priežasties vidurinės mokyklos mokytojai ir konsultantai kreipėsi į Jungtinės Karalystės mokslininkus, kurie vykdė BBC vienatvės eksperimentą, norėdami sužinoti, ar jie galėtų dirbti kartu, geriau suprastų mokinių priklausomybės problemas ir sukurtų strategiją, kaip padėti paaugliams sunkiais pereinamaisiais laikotarpiais. Neoficialios diskusijos su kitomis Europos mokyklomis ir jaunimo organizacijomis parodė, kad daugelis jų tam tikru etapu turėjo spręsti šią jaunimo problemą. Suvieniję jėgas, nusprendėme išplėtoti savo idėjas į didesnį projektą, kuris leistų partneriams ieškoti bendrų sprendimų, kaip padėti jaunimui valdyti vienišumo patirtį ir jaustis priimtais bendruomenėse ir mokyklose. Projektas buvo tikslingai sudarytas įtraukiant mokslinius tyrimus ir patirtis, konkrečiai susijusias su šia paauglių priklausomybės problema. Taip pat įtraukiant švietimą, mokytojus ir jaunimo organizacijas, atstovaujančius atitinkančio amžiaus grupių paauglius. Partneriai taip pat buvo atrinkti taip, kad atstovautų skirtingiems socialiniams, kultūriniams ir ekonominiams sluoksniams visoje Europoje, siekiant užtikrinti, kad projekto rezultatai būtų aktualūs ir konkretūs bei priimtini visai tikslinei grupei.
Svarbu, kad paaugliai nuo pat projekto pradžios intensyviai dalyvautų projekto veikloje. Naujoviško bendro projektavimo taikymas garantuoja, kad projektas bus kryptingai sieks rasti realius ir naudingus sprendimus, kurie turės poveikį paaugliams ir kuriuos bus galima taikyti ne tik partnerystės bendruomenėse. Šiuo tikslu partnerystė aktyviai skleis informaciją apie savo pažangą viso projekto metu ir galutinius rezultatus projekto pabaigoje. Šie rezultatai apima: 1) ištirtą ir patvirtintą pedagoginę sistemą, kurioje apibrėžiama ir aprašoma problema ir siūlomi metodai ir strategijos problemoms spręsti, padėsiantys mokytojams, su jaunimu dirbantiems asmenims ir konsultantams; 2) mokytojai, su jaunimu dirbantys asmenys ir konsultantai, remdamiesi šia sistema, sukurs konkrečią mokymo, mokymosi ir konsultavimo medžiagą ir išbandys ją realiose situacijose savo mokyklose ir organizacijose. Trečiuoju rezultatu stengiamasi patenkinti norą nuolat priklausyti grupėms, t. y. ne mokyklos valandomis ir ne organizacijos kontekste, o paauglio namuose ar draugų rate, kai tik paauglys pajunta tokį poreikį. Projekto komanda kartu su paaugliais sukurs programą, kuri bus prieinama internetu bet kur ir bet kada ir atitiks jų poreikius. Specialiai šiai užduočiai atlikti buvo pasamdytas techninis partneris, turintis patirties švietimo technologijų srityje.
Formaliojo ir savaiminio mokymosi ir mokymo medžiaga padės paaugliams sukurti vertės ir priklausymo savo aplinkai ir bendruomenėms jausmą. Jomis siekiama turėti ilgalaikį poveikį socialinei įtraukčiai ir tikimasi, kad jie turės antrinį poveikį ankstyvam mokyklos nebaigimui ar kitoms problemoms, tokioms kaip patyčios. Į vartotoją orientuota projekto metodika padės visiems dalyviams, ypač paaugliams, įgyti ir ugdyti pagrindinius XXI amžiaus įgūdžius ir pagrindines kompetencijas, tokias kaip kūrybiškumas, kritinis mąstymas, bendravimas ir bendradarbiavimas.
